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孔子的教育思想至今仍有借鑒意義

時間:2019-12-16瀏覽次數(shù):1458次

孔子是第一個探討人格問題的教育家,他認(rèn)為一個人的人格要比他的技能重要的多。這一思想不僅在當(dāng)時具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,對于我國當(dāng)前的教育仍有借鑒作用。我國長期存在著重技能培訓(xùn)輕人格教育的傾向,培養(yǎng)學(xué)生的大多為具有某種專業(yè)技能而人格未必健全的勞動者,這種人才顯然不能承擔(dān)起建設(shè)和諧社會的重任。我們應(yīng)該重新重視孔子的人格教育思想,使教育回歸實(shí)質(zhì),把早就理想人格作為教育的根本任務(wù)??鬃硬粌H把人格教育作為教育的終極目的,還提出了完整的人格體系理論,孔子并不要求每個人都要達(dá)到圣人的境界,做到比較現(xiàn)實(shí)的君子的境界就可以了。這一點(diǎn)對我國一貫拔得太高的人格教育很有啟示意義??鬃幼⒅匾虿氖┙?,孔子的學(xué)生資質(zhì)各不同,他的教育也是各有側(cè)重。他往往根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),分別采取不同的教育方法,施以不同的教育內(nèi)容,提出不同的目標(biāo)要求,最著名的例子莫過于他針對不同弟子提出的“什么是仁”,這統(tǒng)一問題給出了不同的答案,不一樣的學(xué)生,不同的答案,不同的要求,這是孔子人格教育的高超藝術(shù)。因材施教的前提是對學(xué)生個性要有深刻的了解,孔子在這一點(diǎn)上可謂典范,他對每個弟子的特點(diǎn)了如指掌,主要用的是觀察法和談話法。

孔子的人格教育不是孤立抽象的,而是滲透于教育內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)之中,從教學(xué)內(nèi)容上來看,孔子以詩書禮樂教?!霸姟薄皶敝饔凇拔摹?,是立言的根本;“禮樂”主于“行”,是立身行事的根本。這些內(nèi)容各有側(cè)重,但都圍繞著“成人”、“成德”這一主題,貫穿著塑造人格這根主線??鬃泳褪窃诙Y儀的實(shí)踐、詩書的學(xué)習(xí),乃至射箭、宴飲、駕車的儀式、規(guī)范和技藝等知識和技能教授的同時,使弟子在不知不覺中提升人格境界??鬃舆€非常注意營造學(xué)習(xí)氛圍。他經(jīng)常帶著弟子們走入自然和社會去學(xué)習(xí)與體驗(yàn)書本之外的實(shí)踐性知識??鬃拥娜烁窠逃枷氩┐缶睿谌烁窠逃矫娴哪康?、目標(biāo)、原則等方面均有卓越建樹,直到今天仍有其重要的借鑒意義。

相關(guān)標(biāo)簽: 意義 孔子雕塑 思想

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