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校園中建造雕塑的獨(dú)特意義
雕塑這門古老的藝術(shù)門類在人類幾千年的文明史中扮演著重要的角色，它是一種能夠凝聚歷史、沉淀文化的實(shí)體空間藝術(shù)。在人類不斷發(fā)展的今天，它也能夠隨著時(shí)代的變化發(fā)揮著自己獨(dú)特的作用。在中國教育飛速發(fā)展的今天，特別是近年來中國高等教育的巨大進(jìn)步，使校園環(huán)境建設(shè)成為各大校園改善辦學(xué)條件的重要手段，校園由幾十畝變成了幾百畝有了質(zhì)的飛躍，大樓、大廣場、大門等等都稱為了學(xué)校追求的目標(biāo)。校園時(shí)光是莘莘學(xué)子人生的重要階段，青少年是一個(gè)民族、一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的未來。這使得校園環(huán)境的建設(shè)成為了比較重要的需求，精神家園的建設(shè)變得更為重要。校園往往能夠承載著一個(gè)民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀的文化精神，這種傳統(tǒng)精神是由“人”這一核心來傳承和積淀的，這些優(yōu)秀的中華兒女不斷的書寫著歷史，當(dāng)一代代人離我們遠(yuǎn)去，他們學(xué)習(xí)和工作的地方成為了這些精神物質(zhì)載體，而真正能夠詮釋出他們深刻思想的載體就是為他們塑造的雕塑，這也是最優(yōu)秀的載體。 轉(zhuǎn)載請著名出處，玉海雕塑：http://www.520kuaidi.com。
著名物理學(xué)下李政道先生說：“科學(xué)的重大難題，都是由藝術(shù)的思維予以突破和解決?！彼囆g(shù)家在創(chuàng)作作品時(shí)將理想、情感和智慧融入了作品，這是一種繁重的精神勞動(dòng)，它與科學(xué)的邏輯思維所不同，這樣的勞動(dòng)注重感受的力量和對事物全新視覺的認(rèn)識，像一種精神能力的爆發(fā)，雕塑具有啟迪思維的作用，科學(xué)家有的時(shí)候需要藝術(shù)的思維來推動(dòng)，雕塑這種物化的思維載體在青少年學(xué)生思維形成的過程中就要有藝術(shù)思維的培養(yǎng)，這是最后科學(xué)創(chuàng)造性完成的一種素養(yǎng)，我們要重視它、培育它。近年來新的校園環(huán)境雕塑逐步走進(jìn)了我們的校園，它們帶來了一種全新的思維，突破了傳統(tǒng)的紀(jì)念功能的雕塑，取而代之的是能夠美化環(huán)境、更能啟迪思維的作品。學(xué)生們接受著一種美的教育，它不只是美化了環(huán)境也美化了人們的心靈。神圣的校園寄托著無數(shù)人的希望，又有多少人為營造校園文化氛圍而努力，我們要挑剔的去看待雕塑，把優(yōu)秀的作品留在校園，讓它把自己的全部都交給我們的未來，它凝聚著民族的精神，承載著民族的歷史，啟迪著我們的思維，美化了校園的環(huán)境。校園雕塑的建設(shè)給校園這個(gè)美好和諧的家一種永恒延續(xù)的生命，把美永遠(yuǎn)留在我們美好的記憶中。
