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雕塑地球儀與校園環(huán)境可以完美融合
富有濃厚文化氣息的校園曾經(jīng)是每個(gè)人美好的回憶，校園的美麗環(huán)境也是人們無(wú)法忘卻的地方，每一座校園都有自己獨(dú)特的文化氣息以及教學(xué)理念，它們通過(guò)各種方式讓學(xué)生更加深刻的去了解自己所在的學(xué)校，而校園當(dāng)中的雕塑則是一種重要的表現(xiàn)形式。在中國(guó)雕塑盛行的今天，不銹鋼地球儀雕塑成為校園環(huán)境重要的因素出現(xiàn)在人們的視線當(dāng)中，它存在的最大意義就是提醒學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更加的積極向上，同時(shí)也更加的寄托了學(xué)校對(duì)于學(xué)生的殷切期盼以及美好祝福。然而不銹鋼地球儀雕塑賦予學(xué)生的不僅僅是視覺(jué)的享受，同時(shí)也讓同學(xué)們對(duì)未來(lái)、對(duì)工作、對(duì)夢(mèng)想有更多的追求，對(duì)未來(lái)有更多的希望。世界之大，需要大家去探索的還有很多，可以激勵(lì)學(xué)生更加奮發(fā)圖強(qiáng)。
我們都知道一件雕塑作品的成功與否，在很大的程度上取決于這座雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度，如果一件雕塑作品與所屬環(huán)境格格不入那它必然是失敗的，就學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園雕塑大多是一些學(xué)生熟悉的科學(xué)家、學(xué)者、歷史名人或者與校園相關(guān)的一些雕塑。不銹鋼地球儀雕塑放置在校園當(dāng)中是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。一件好的不銹鋼地球儀雕塑與其所在在校園環(huán)境背景融合之后本身就蘊(yùn)含著一個(gè)故事。就一座學(xué)校而言，其中的每處物質(zhì)文化景觀都蘊(yùn)含著豐富的信息，并體現(xiàn)著校園精神文化的內(nèi)涵和價(jià)值取向，不銹鋼地球儀雕塑是校園物質(zhì)文化景觀的一種表現(xiàn)類(lèi)型，積淀著歷史、文化和傳統(tǒng)，集中的反映了一個(gè)學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念，因此它與校園的自然環(huán)境布局是渾然一體的，這樣身處校園之中才能通過(guò)富含藝術(shù)語(yǔ)言的校園雕塑體會(huì)到校園文化的整體合一。通過(guò)地球儀雕塑這一文化載體的理解和審美過(guò)程，可以讓身處學(xué)校中的每一個(gè)人得到潛移默化的影響，這不止能夠培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣和對(duì)真善美的靈物，增強(qiáng)校園的向心力和凝聚力，也可以讓師生們從緊張的工作學(xué)習(xí)中得到放松和休息，營(yíng)造出良好的生活氛圍，不銹鋼地球儀雕塑這一校園文化的縮影，用它豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值成為校園文化建設(shè)中不可忽視的一環(huán)，需要我們身處校園當(dāng)中的每一個(gè)人用心去解讀和體會(huì)。
