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校園當中不銹鋼的文化內涵
學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)文化氛圍的場(chǎng)所，校園的整體規劃設計可以表現出一個(gè)校園的特色建設，而不銹鋼雕塑在整個(gè)校園景觀(guān)設計方案是不能缺少的要素。近年來(lái)很多的校園為了凸顯校園的校園風(fēng)、校訓以及特色，大部分采用不銹鋼雕塑的形式在校園景觀(guān)設計中體現出來(lái)。校園文化的內涵主要在景觀(guān)設計中通過(guò)對不銹鋼雕塑的造型、色彩、紋理等形式表現出來(lái)。校園景觀(guān)規劃經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的發(fā)展日趨成熟起來(lái)，不銹鋼雕塑在景觀(guān)規劃的設計中所占的比重也漸漸增大。學(xué)校的校風(fēng)、校訓等可以通過(guò)校園景觀(guān)中的不銹鋼雕塑完美展現，因此校園對于不銹鋼雕塑的功能化、內涵化的表現和與校園周邊建筑的融合水平有相對的要求。雕塑這種藝術(shù)活動(dòng)自古以來(lái)就存在，通俗來(lái)說(shuō)就是在各類(lèi)材料上進(jìn)行雕刻，使之形成立體的、具有特殊意義的形象。早期的校園雕塑設計主要是人物的形態(tài)，這種形態(tài)一直被延續下來(lái)。隨著(zhù)時(shí)代的變遷，雕塑的內容表現形式也日益豐富起來(lái)。 轉載請著(zhù)名出處，玉海雕塑：http://www.520kuaidi.com。
現代的不銹鋼雕塑逐漸擺脫了傳統比較具象的外型方式，更趨向于現代、簡(jiǎn)約、流暢的表明。不銹鋼雕塑的意義也由傳統的單一理解變?yōu)槎嘀睾x?，F代不銹鋼雕塑的設計在使用過(guò)程中能發(fā)散人們的思維，結合自身造型特點(diǎn)以及周?chē)坝^(guān)環(huán)境和建筑特點(diǎn)，產(chǎn)生多重理解方式。這也迎合了當下個(gè)性時(shí)代的發(fā)展需要，使校園景觀(guān)、校園內涵文化、校園不銹鋼雕塑設計三方面相互協(xié)調。不銹鋼雕塑作為校園景觀(guān)雕塑它的立體感較強，優(yōu)秀的校園不銹鋼雕塑能使學(xué)生看到雕塑的同時(shí)從而聯(lián)想到校園的校風(fēng)、校訓以及更加勵志充滿(mǎn)正能量的深層含義。校園不銹鋼雕塑的種類(lèi)眾多，一些展示校園發(fā)展歷程的故事類(lèi)浮雕可以作為校園的景觀(guān)浮雕墻，通過(guò)浮雕藝術(shù)向學(xué)生傳達校園的發(fā)展歷史。為了激勵學(xué)生謹記校風(fēng)、校訓，將校風(fēng)、校訓的文字作為浮雕的內容展現在校園景觀(guān)中可以激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，認真學(xué)習。
