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雕塑是對校園“藝術(shù)”特色比較好的詮釋
要使校園景觀(guān)具有一定的教育內涵并且承載校園的精神，就需要根據學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)特色等營(yíng)造出特色的校園景觀(guān)環(huán)境，從而達到“環(huán)境育人”的目的。學(xué)校在校園建造具有校園特色的不銹鋼雕塑時(shí)，要始終圍繞“藝術(shù)”這一特征主旨，注重各個(gè)景觀(guān)元素的藝術(shù)性與形式感，同時(shí)關(guān)注整體的校園氛圍的藝術(shù)氣質(zhì)與協(xié)調性。在營(yíng)造校園特色不銹鋼雕塑時(shí)，不銹鋼雕塑的設計是其中的一個(gè)重要模塊，好的不銹鋼雕塑是景觀(guān)中的點(diǎn)睛之筆，起到豐富景觀(guān)空間的作用，同時(shí)雕塑本身也是藝術(shù)品，是對“藝術(shù)”特色比較好的詮釋。校園功能不僅僅是為學(xué)校正規教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)人大多數受教育的機會(huì )都發(fā)生在戶(hù)外，只有當校園環(huán)境具備能夠激發(fā)好奇心，促進(jìn)隨意交流談話(huà)的特點(diǎn)時(shí)，它所營(yíng)造出的校園氣氛才是具備真正最廣泛意義上的教育內涵，校園不銹鋼雕塑的形態(tài)功能在于隨意性的交流，這也是它的功能之一。 轉載請著(zhù)名出處，玉海雕塑：http://www.520kuaidi.com。
校園不銹鋼雕塑的體量有大有小，對空間起到點(diǎn)綴的作用，既具有一定的實(shí)用功能又具有精神功能，包括建筑小品、生活設施建設、道路雕塑等等。在校園雕塑雕塑的設計中，藝術(shù)因素是不可或缺的，這些藝術(shù)雕塑和設施，是讓校園空間環(huán)境生動(dòng)起來(lái)的關(guān)鍵因素，提高個(gè)整個(gè)空間環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，改善了校園環(huán)境的景觀(guān)形象，給師生帶來(lái)美的享受，校園景觀(guān)雕塑主要分為藝術(shù)品、室外休憩設施與其他環(huán)境設施及小品雕塑等三方面。一個(gè)幽靜、高雅、美麗的校園，對教職工特別是對學(xué)生的心理影響，情操的陶冶、勤學(xué)的激勵、志向的培養都是不可估量的。因此，要注意校園雕塑雕塑的造型，喬灌木的樹(shù)種搭配、花卉的點(diǎn)綴、名人業(yè)績(jì)展板等等都要根據建筑組團的性質(zhì)合理的規劃設計。
