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將兒童的心靈雕塑得紅亮巧慧

時(shí)間：2020-04-24瀏覽次數：951次
愛(ài)學(xué)生，要用智慧方法去愛(ài)，還要持之以恒地愛(ài)，這是我的教育情懷?！薄⌒┺D載請著(zhù)名出處，玉海雕塑：http://www.520kuaidi.com。

第一眼看到丁小彥，文氣大方，溫文爾雅，對周?chē)貞疃嗟谋砬槭切Α?/p>“當教師源于小時(shí)候的夢(mèng)想?！?8歲中師畢業(yè)，丁小彥圓了教師夢(mèng)，在教師崗位一干就是35年。

她以幸福的狀態(tài)感染著(zhù)師生

每天，教育家陶行知先生的“四問(wèn)”都出現在丁小彥的書(shū)桌上：身體有沒(méi)有進(jìn)步？道德有沒(méi)有進(jìn)步？學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？工作有沒(méi)有進(jìn)步？

每天四問(wèn)，讓她變得自律、勤奮、友善、寬厚，充滿(mǎn)愛(ài)心。丁小彥認為，人生最大的樂(lè )趣莫過(guò)于將一船船充滿(mǎn)童真的少年兒童從此岸渡向彼岸，并將兒童的心靈雕塑得紅亮巧慧，迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。

“語(yǔ)文教學(xué)改變了我的人生?！彼吔虝?shū)邊自學(xué)，讀了大專(zhuān)、本科，還讀了研究生?！拔业恼麄€(gè)生活都和學(xué)習有關(guān)，可以說(shuō)，生活中有語(yǔ)文，語(yǔ)文中有生活?！?/p>“內心很豐富、生活很幸福、專(zhuān)業(yè)素養深厚一直是我們推送的楷模目標?！敝貞c市巴蜀小學(xué)校長(cháng)馬宏告訴記者，“楷模的樹(shù)立是要讓更多的教師愿意追隨?！?/p>學(xué)校課程部部長(cháng)張帝說(shuō)，丁小彥不僅是語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)的能手，還影響學(xué)生和語(yǔ)文學(xué)科組乃至整個(gè)巴蜀教師。丁小彥對生活有著(zhù)摯愛(ài)，既不高高在上，也不唯唯諾諾，很平實(shí)，每個(gè)人都能成為這樣的人?！八悠鸢鄟?lái)那個(gè)拼命勁兒，一點(diǎn)兒也不比男教師差?！睆埖壅f(shuō)。

丁小彥的同事汪小紅說(shuō)：“剛開(kāi)始接觸時(shí)，認為特級教師充滿(mǎn)了光環(huán)，其實(shí)不然，從丁老師身上，我看到了‘特級’是怎么干出來(lái)的?！?/p>她將愛(ài)灑向每一個(gè)孩子心田

丁小彥曾做過(guò)一張特制的課表，是專(zhuān)門(mén)為一名學(xué)生做的。這個(gè)孩子患有多動(dòng)癥，父母外出工作，跟著(zhù)外婆生活。

入學(xué)第一天，這個(gè)孩子就跑上講壇搶老師的話(huà)筒，在教室根本坐不住，跑來(lái)跑去，每天如此。

“對這樣的學(xué)生不能排斥，而是要幫助她渡過(guò)難關(guān)?！倍⌒┙o她專(zhuān)門(mén)安排了一間溫馨教室，還為她定制了一張特別的課表。每名任課教師一有空就給她上課，還為她定制了課堂觀(guān)察表。

丁小彥發(fā)現這個(gè)孩子喜歡打籃球，就帶她去練習投籃。當父母來(lái)接孩子時(shí)，看到孩子的變化，特別感謝。

走進(jìn)丁小彥所教班級，你會(huì )看見(jiàn)這樣的情景：早晨，學(xué)生們一到教室便自覺(jué)地朗讀，或者練字；課堂上，學(xué)生們合作學(xué)習，爭先恐后發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使下課了還主動(dòng)追著(zhù)老師討論問(wèn)題；課余時(shí)間，隨處可見(jiàn)捧著(zhù)課外書(shū)聚精會(huì )神閱讀的學(xué)生；在中午自主8分鐘課程中，學(xué)生們自己組織各種活動(dòng)，上臺演講、分享……

丁小彥說(shuō)：“對待‘差生’，不能用統一的標準衡量，要讓學(xué)生明白‘我努力了就能進(jìn)步’。用激勵性的評價(jià)喚醒學(xué)生主體自覺(jué)意識，給予學(xué)生自我成長(cháng)的力量?！?/p>在班級教育活動(dòng)中，丁小彥為學(xué)生建立了一面榮譽(yù)墻，還為特殊學(xué)生量身定制評價(jià)標準——簽訂合約：學(xué)生自己確定目標、評價(jià)方法，家長(cháng)、老師、學(xué)生三方認定簽字。

“合約”成了學(xué)生內心的尺度，有了可以追尋的目標。學(xué)生們都知道，“除了爸媽?zhuān)€有合約管著(zhù)我”。

“愛(ài)學(xué)生，要用智慧方法去愛(ài)，還要持之以恒地愛(ài)，這是我的教育情懷?！倍⌒┖V定地說(shuō)。

課程改革寫(xiě)滿(mǎn)激情與創(chuàng )造

丁小彥在學(xué)校分管語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校律動(dòng)教育思想引領(lǐng)下，帶動(dòng)全體語(yǔ)文教師一起進(jìn)行課程改革。

她常說(shuō)：“教師就是要打開(kāi)思維的墻，視野要廣、眼界要高，要跨學(xué)界整合。不光從語(yǔ)文學(xué)習的內容、師生的思維方式和學(xué)習方式去著(zhù)眼，還要從兒童生活的三重境界——兒童當下的生活、未來(lái)的生活、夢(mèng)想的生活去思考。從站好三尺講臺，到拆掉教室圍墻，從時(shí)間與空間、單一到多元等多個(gè)維度去革新語(yǔ)文課堂?！?/p>作為學(xué)科帶頭人，丁小彥會(huì )把握教學(xué)研究落地生根的方向，用教育智慧把團隊凝聚在一起。

近年來(lái)，丁小彥參與了9項課題研究，其中4項為主研人員：2016年的重慶市規劃辦課題“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科核心素養體系建構及實(shí)踐研究”已經(jīng)開(kāi)題研究；重慶市規劃辦課題“心語(yǔ)作文教學(xué)研究”2014年結題，并有專(zhuān)著(zhù)出版；市級課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂結構改革實(shí)驗與探索”獲重慶市第一屆中小學(xué)優(yōu)秀教改成果二等獎；重慶市科技攻關(guān)計劃項目“YOKA成長(cháng)樂(lè )園”兒童學(xué)習網(wǎng)游開(kāi)發(fā)研究，2014年獲中國教育學(xué)會(huì )科研成果三等獎。

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